Portafolio Expresión Plástica

  Imágenes de archivo  de Shutterstock                                          Personajes imaginarios (29 de marzo)   1. CRÉDITOS Por Vera Hernández del Arco alumna del Grado de Maestro en Educación Primaria de la Facultad de Educación de Salamanca, concretamente del segundo curso del turno de mañana.  2. INTRODUCCIÓN La imaginación es "la habilidad de crear, a nivel cognitivo, imágenes (o escenas) que no están presentes en el campo perceptivo de quien las articula" (Mateu-mollá, 2020). Esta es probablemente una de las capacidades más importantes del ser humano y, a la vez, una de las menos potenciadas por parte de la escuela principalmente.  Sin embargo, el taller de esta semana tenía como objetivo principal trabajar la imaginación y la creatividad bajo la idea de los personajes imaginarios, así que vamos a ver qué hicimos para trabajarlas.  3. DESARROLLO Tal y como indica el título de esta entrada el tema principal del taller del miércoles tenía como punto central los pers

Imagen  AulaFacil  (2015)                                                DIARIO REFLEXIVO VII (20 - 26 de marzo)   1. CRÉDITOS Por Vera Hernández del Arco alumna del Grado de Maestro en Educación Primaria de la Facultad de Educación de Salamanca, concretamente del segundo curso del turno de mañana.  2. INTRODUCCIÓN A lo largo de las clases de esta semana, en la hora de taller se realizó la práctica de los monotipos, y en la hora de teoría se continúo con las exposiciones. En este caso expusieron cuatro de mis compañeros: Lucía (la instalación artística), Ainhoa (la historia de la fotografía), Marina (la retórica visual) y Álvaro (la escultura). Debido a que la técnica empleada a lo largo de la clase práctica del miércoles llamó mucho mi atención he decidido investigar un poco más sobre ella y por ello con esta entrada quiero compartir con vosotros lo que he descubierto sobre ella, así que si os llamó la atención como a mí os invito a que sigáis leyendo.  3. DESARROLLO Primeramente es i

              Imagen 1. Elaboración propia                                                         Monotipos (22 de marzo)   1. CRÉDITOS Por Vera Hernández del Arco alumna del Grado de Maestro en Educación Primaria de la Facultad de Educación de Salamanca, concretamente del segundo curso del turno de mañana.  2. INTRODUCCIÓN En el taller de esta semana el tema de las expresiones corporales sigue muy presente, pero esta vez a través del empleo de un técnica diferente la del grabado, concretamente el monotipo. Ya que mi compañero Adrián ya hizo una exposición muy desarrollada acerca de la técnica del grabado, no me voy a centrar en ella por lo que os dejo por aquí su investigación por si queréis saber más sobre el tema:  https://lametamorfosisportafolio.blogspot.com/search/label/Investigaci%C3%B3n  En cuanto al monotipo, es un tema que desarrollaré en una entrada posterior por lo que tampoco me voy a extender mucho sobre él. Únicamente diré que se trata de una técnica que consiste en el

  Imagen Denisa (2018)                                           DIARIO REFLEXIVO VI (13 - 19 de marzo)   1. CRÉDITOS Por Vera Hernández del Arco alumna del Grado de Maestro en Educación Primaria de la Facultad de Educación de Salamanca, concretamente del segundo curso del turno de mañana.  2. INTRODUCCIÓN Ya estamos de nuevo por aquí con una nueva entrada del Diario reflexivo, esta semana realizamos la primera parte del taller de las expresiones corporales y continuamos con las exposiciones de mis compañeros en la clase teórica. Esta vez fueron: Paula (simbología del color), María (composiciones cromáticas), Minerva (la luz y la iluminación) y Ana (la publicidad). Todas ellas tratan temas muy interesantes sobre los que se podría estudiar largo y tendido, pero escuchando la exposición de Paula me llamó mucho la atención el hecho de que realicemos asociaciones de los colores y me animé a investigar un poco más sobre el tema. 3. DESARROLLO El color es algo con lo que convivimos de manera

                                             Expresiones corporales (15 de marzo)   1. CRÉDITOS Por Vera Hernández del Arco alumna del Grado de Maestro en Educación Primaria de la Facultad de Educación de Salamanca, concretamente del segundo curso del turno de mañana.  2. INTRODUCCIÓN En muchas ocasiones cuando escuchamos el término de "expresiones corporales" en nuestra mente aparece directamente la imagen de un/a bailarín/a o la de un mimo, ya que no concebimos la idea de que las expresiones corporales vayan más allá de eso.  Pero en realidad, al contrario de lo que pensamos, las expresiones corporales forman parte de cada uno de nosotros; puesto que son "las manifestaciones de sentimientos, sensaciones, ideas o emociones a través del cuerpo" (Euroinnova Formación, 2021). 3. DESARROLLO Con el fin de trabajar las expresiones corporales a través del dibujo se han realizado diferentes actividades de menor a mayor complejidad. La primera de ellas: Expresiones corporal

Imagen de archivo de Depositphotos COEVALUANDO (Dianas de evaluación)   1. CRÉDITOS Por Vera Hernández del Arco alumna del Grado de Maestro en Educación Primaria de la Facultad de Educación de Salamanca, concretamente del segundo curso del turno de mañana.  2. INTRODUCCIÓN Esta entrada tiene el objetivo de formar parte de la evaluación del portafolio reflexivo de una compañera a través de lo que se conoce como coevaluación y empleando el instrumento conocido como diana de evaluación. En mi caso me encargaré de evaluar el portafolio de mi compañera Alba Illera González titulado " Portafolio Art&Art ". Pero antes de poder hacerlo es importante conocer los dos términos centrales de esta tarea: "coevaluación" y "diana de evaluación".  Por un lado, la coevaluación se trata de la "evaluación entre pares, entre iguales", es decir, hace referencia a la evaluación entre compañeros, donde, por ejemplo, un compañero evalúa el trabajo de otro (Pastor et